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科学 2019年12月20日:
卷 366,第6472期,第1574页
DOI:10.1126 / science.366.6472.1574

在准备以新任教员的身份教我的第一堂课时,我对自己说:“您有很多研究报告在您的指导下; 您很快就会确定!”我很快就意识到自己离基地很远。 几分钟后,学生们看上去疲倦,分心,没有心情听-与我的研究演讲听众形成了鲜明的对比,听众至少看上去很专心。 有一次,我注意到一些学生在咯咯地笑。 我想知道:“我看起来或说话很有趣吗?” 当我看到笑嘻嘻的学生在Facebook上时,我松了一口气。 但是后来我意识到,这也表明我没有引起他们的注意。


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插图:罗伯特·纽伯克

“积极吸引学生对于保持他们的注意力至关重要。”

在读研究生时,我曾担任过助教,在动手实验期间帮助指导本科生。 但是我从不负责自己教课,也从未接受过任何正式的培训。

当我成为一名教师时,我不得不承担艰巨的课程负担,每学期教授50堂课,并开设许多实验室。 感觉好像我掉入游泳池深处,没有游泳课。 逐堂上课,我对自己的教学能力产生了怀疑,并担心学生们不会在我的讲座中吸收关键细节。

我开始反思自己在学生时代的经历,并试图回顾那些有助于我学习的东西,以及那些没有帮助我的东西。 我内部的研究人员也开始寻找科学证据来指导我。 我从教育学专家以及比我有更多教学经验的同事那里寻求帮助。 他们向我介绍了他们在讲座和校园资源中为新老师使用的工具。

一年之内,我的教学发生了显着变化。 我开始使用使学生保持参与的新技能和工具。 一位学生在一次教学评估中写道,我的教学方法“使信息令人兴奋”并“促使学生注意”。教学逐渐成为满足感的来源,而不是焦虑感。

以下是一些使我成为一名更有效率的老师的课程。

寻求帮助。 教学是一种技能,因此需要学习。 许多科学家认为,他们的研究生学位或博士后经验使他们有资格成为老师。 事实远非如此。 大多数大学都有针对新教师的支持系统,但通常由教师积极寻求帮助。 我建议参加正规的大学课程,讲授教学方法,并参加研讨会。 他们可以帮助您与其他教育工作者建立网络,交流思想并分享挑战。

保持互动。 积极参与的学生对于保持注意力和培养批判性思维至关重要。 在小班教学中,要求学生与同学合作以集体讨论问题的答案,可以帮助他们保持专注。 然后,您可以将所有人聚集在一起,并要求学生分享他们的想法。 更大的班级提出了更大的挑战,但是在这里,正确的工具也可以帮助吸引学生。 例如,您可以提出多项选择题,并使用电子答题器注册学生的回答。 或者,您也可以告诉学生在教室里绕过一个毛绒玩具,每当玩具来到他们身边时,他们轮流问或回答问题。

要有同情心。 如果学生觉得老师真正在乎并尊重他们,他们就更有可能学习。 因此,请以理解和同情心对待每个学生,并向他们明确表明他们可以向您寻求帮助。 注意学生背景和学习方法的多样性也很重要。 例如,有些学生可能不愿意举手讲课,所以我使用了一个匿名的Google文档,他们可以在这里给我提问。

教学并不总是那么容易或直观,但帮助学生学习是您的责任。 花时间创建一个可以最大程度地为每个人学习的环境。

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